miércoles, 29 de junio de 2011
jueves, 9 de junio de 2011
La emba no es una institución ajena a nosotros, la emba somos nosotros. Y nosotros fuimos más fuertes que las mismas fuerzas municipales cuando, hace 5 años, nos quisieron callar a todos para cerrar las puertas que atravesamos diariamente y abrirlas nunca más.
“Esta escuela podría estar muerta…”.
Pero las puertas se abrieron, o mejor dicho, nunca se cerraron; y en verdad era fácil de imaginar: si nosotros somos y hacemos la escuela, estas puertas jamás podrán cerrarse sin nuestro permiso y consentimiento.
Esos días demostramos ser más fuertes que el mismo municipio, como también demostramos ser soberanos de nosotros mismos como escuela, pero aún así… NO vencimos.
El violento ataque que resistimos en el 2006 fue reemplazado por una lenta, silenciosa y constante corrosión que continúa socavando nuestra escuela diariamente. Y nuestra feroz resistencia, dormida por completo.
Finalmente entendimos que si no volvemos a despertarnos colectivamente, a tomar conciencia y control de nosotros mismos como organismo vivo y autogestivo, esta escuela morirá en esa lenta corrosión.
“Todos” es la propia emba, son sus integrantes creándose como cuerpo colectivo para tomar el control de sí mismos como grupo. Son los estudiantes organizándose para volver a articular los agarrotados miembros de la escuela que por tanto tiempo estuvieron disgregados e incomunicados entre sí.
Hasta ahora fuimos eso… un cuerpo con sus miembros desarticulados. Hoy vamos a levantarnos, vamos a componernos, a conformarnos como cuerpo colectivo y despertar de una vez la fortaleza y el vigor del potencial adormecido en esta escuela.
Saludos Compañeros Embisticos!
- Todos somos Todos los alumnos de la EMBA y vos.
- Tu participación es importante , sumate a un proyecto sincero y transparente desde adentro de la EMBA.
- Participación de todos los estudiantes de la emba en las decisiones respecto a causas comunes. Estimulación de las prácticas democráticas directas y conformación de asambleas para debatir cuestiones de interés común.
- Posicionar y exponer la escuela hacia fuera, presentarnos y crear vínculos entre la escuela y la comunidad local.
- Creación de comisiones activas y funcionales para cada una de las áreas de la escuela. Cambiar el imaginario dominante y prejuicio que la mayoría de la comunidad de Quilmes posee hacia la escuela y sus estudiantes.
- Consolidar una postura determinada de la escuela frente a las relaciones con el municipio y los conflictos internos cotidianos.
- Establecer un canal de comunicación formal entre el cuerpo de estudiantes y el cuerpo directivo.








